LA IDENTIDAD

* Dimensión Social de la Identidad.

Es la parte del auto-concepto que surge en las personas al reconocerse como miembros de un grupo social.

Las personas construyen su identidad social mediante la adhesión a diversos grupos, por ejemplo, por su sexo, raza, nacionalidad, religión, familia, círculo de trabajo, grupo de amigos, etc.
Existen tres sistemas que intervienen en el funcionamiento de los grupo:

-El Sistema De La Personalidad: es el conjunto de características y cualidades personales que involucran el nivel de desarrollo psicológico, motivacional, estilos de aprendizaje, etc.

-El Sistema Social: es un conjunto único de normas, tradiciones, procedimientos, sistemas de control y de dirección que define el funcionamiento del grupo.

-El Sistema Cultural: son las creencias comunes que engloba una ética y una estética que confieren identidad al grupo.

La identidad de los grupos influye en la identidad de sus integrantes y viceversa: el individuo determina al grupo, lo refuerza y activa la solidaridad interna, gracias a su adhesión. Al mismo tiempo, el grupo limita la expresión de la identidad individual.

La Identidad Comunitaria
La identidad comunitaria trasciende en el tiempo y el espacio. Por ello, se refleja en las tradiciones, las costumbres y los valores de los pueblos. Un ejemplo de identidad comunitaria es la identidad étnica. La definimos como la capacidad de reconocerse a sí mismo como integrante de un grupo étnico por el que se manifiesta sentimientos de orgullo y respeto.

Se consolida cuando la persona se compromete y trabaja por el bien y el progreso de toda nación, ya sea intelectual, económica, artística o socialmente. Esto es más evidente cuando su características linguísticas, culturales y físicas, como el color de piel, rasgos faciales, etc, difieren el grupo social al que se integran; exponiéndolos, muchas veces a actitudes discriminatorias.

* Autoafirmación De La Identidad Personal.

En cada etapa de la vida surgen conflictos que pueden convertirse en crisis; la resolución de estas crisis permite desarrolar virtudes que gradualmente constituirán las características individuales de la personalidad. En cambio, si no se resuelven, los intentos por solucionar problemas en etapas posteriores se tornarán más difíceles.

Algunas de estas etapas de desarrollo son las siguientes:

Primera etapa: Confianza Frente a Desconfianza

Esta etapa tiene una duración desde el nacimiento hasta los 18 meses. En esta etapa puede confiar o desconfiar de las cosas y de la gente que lo rodea.
El logro que causa es el desarrollo del sentido de confianza. Esto se produce cuando los niños satisfacen sus necesidades básicas, sin demasiada frustración.
Si el desarrollo no es normal se produce un sentimiento de desconfianza que se revela mediante la suspicacia, la introversión y una angustiada preocupación respecto a la seguridad.

Segunda etapa: Autonomía Contra Vergüenza y Duda

Esta etapa tiene como duración desde los 18 meses hasta los tres años.

Uno de los desafíos que enfrenta esta etapa es adquirir un sentido de autonomía evitando sentimientos de vergüenza y duda producidos por la censura externa de los padres o cuidadores. En su intento por alcanzar autonomía, el niño o la niña pueden exponerse a rechazos, fracasos y frustraciones.

El logro que tiene es que los niños adquieren un conocimiento gradual de sus privilegios y limitaciones, así como de sus derechos y obligaciones.

Virtud que se desarrolla es la voluntad y la determinación

Tercera etapa: Iniciativa Frente a Culpa
Esta etapa tiene como duración entre los tres y los seis años.
El desafío es adquirir un sentido de iniciativa que le permita sentirse digno y evitar la culpabilidad.
El logro que puede tener es el desarrollo del sentido de iniciativa. Los niños se identifican con las personas más importantes en su vida: padres, profesores, héroes, etc. Esto los prepara para el desarrollo de actividades en equipo y trabajo productivo.
Virtud que se desarrolla es la determinación o direccionalidad.

Cuarta etapa: Laboriosidad Frente a Inferioridad
Tiene como duración entre los seis y los doce años.
El desafío es desarrollar la laboriosidad para evitar sentimientos de inferioridad.
Logro que el niño y la niña adquieren habilidades y conocimientos que los preparan para desarrollar papeles aceptables en la sociedad adulta.
Virtudes que se desarrollan es el método y competencia.

Quinta etapa: Identidad Frente a Confusión de Roles
La principal tarea de la adolescencia es resolver la crisis de identidad relacionada con la confusión de roles o papeles. Esto se logra cuando el o la adolescente se convierte en un adulto único, al adquirir un sentido coherente de su persona y desempeñar un papel que es valorado en la sociedad.